HyFlex 的「自由」和「限制」

在疫情时代，很多人无法在线下上课，同时还有因病因故无法到校的学生和老师。HyFlex 模式的灵活高效则可以适应当下环境。随着科技的发展，HyFlex 的实践也逐渐步入正轨。在该模式下，学习活动都在学校的教室中进行，并同步在线，每节课也会被记录下来，以便学生在除课堂以外的地方能够参与进去。每节课，学生都可以决定是去教室上课还是在家里在线参与。

HyFlex 模式在疫情期间应用广泛，因为它的灵活性使得那些因病或其他事故无法在学校上课的学生攻读学业，那么什么是 HyFlex ？它有哪些好处呢？如何将其运用？

Hybrid Flexible ( HyFlex ) 是一种结合了面对面教学和在线教学的教学计划。课程由导师确定。不过在上课方式上，学生可以选择通过不同的学习方式进行在线或远程学习。从根本上说，学生可以选择如何以最适合他们学习的方式参与课程，但无论他们选择如何参与，他们都享有平等的机会接触课程材料、讲师和他们的同伴。

举一个简单的例子，学生如果想在他们当地的学习中心参加线上线下相结合的衔接课程，同时又决定在英国大学注册一个学位课程。HyFlex 教学就可以帮助他们实现两者的兼容，允许他们在前往英国完成学位之前在本国在线完成学位的第一学期。因此，HyFlex 模式允许学生在国内准备学位，同时不必在海外的生活费用上花钱。

HyFlex 的教学模式很像一个混合的课堂环境——即一个添加了技术的教室，以促进远程教学。主要的区别是 HyFlex 还提供对课程内容的完全异步访问，让学生自主选择学习地点、时间和方式。

一个满足理想 HyFlex 学习模式的机构必须具备成套必要的数字基础设施，以提供可以使用各种学习模式的课程。例如，教室配备实时捕捉功能，讲师跟踪软件和工作室级别的麦克风。它与一个完全集成的学习管理平台相结合，课程可以自动上传和异步访问。此外，在线聊天室和视频链接让学生可以在任何地方与他们的老师和同学直接进行联系，只有做到这些，HyFlex 模式才算真正实现。

目前，大多数使用 HyFlex 学习模式的机构并非完整，许多机构已经拥有课堂和会议软件和流程，帮助整合了线下和在线学习交付的服务，但它们限制了学生的平等访问和参与。那些希望采用 HyFlex 方法的机构需要确保教学标准被纳入任何混合课程的课程设计中，也就是说，他们必须满足面对面学习，无论是在线还是线下学习。

HyFlex 的诸多好处让其成为未来教学发展趋势。第一，满足个别学生的需要。学生的远程学习体验并非放之四海而皆准。虽然有些人再也不想在线学习了，但有些人能够在实体教室之外茁壮成长。HyFlex 课程为成功提供了更多选择，特别是对于残疾学生或那些兼顾家庭或工作需求的学生。

第二，适应具有挑战性的环境。即使对于喜欢线下学习的学生来说，有时生活中的特殊事件也会妨碍他们。有了 HyFlex ，校外学生就可以避免在交通不畅的情况下长途跋涉，下雪天也不需要他们在危险的道路上艰难上学。此外，如果学生可以选择从任何地方登录课堂，就可以在医院等场所自由学习。

第三，为教授提供旅程便利。虽然 HyFlex 经常被谈论到学生的需求，但额外的灵活性也可以成为教师的救星。有些人经常旅行，有些人则因为出差或学术会议，希望在路上避免取消课程。远程传输指令并不总是解决问题的办法，但 HyFlex 使其成为一个可行的选择。

第四，减少疾病传播。在疫情期间，在教室里出现轻度咳嗽或感冒的学生曾经是相当普遍的现象。有了 HyFlex ，学生们不必因为病得不能来上课而错过学习机会。远程加入很便捷，而且避免传播细菌，这也适用于老师。

第五，为混合劳动力做准备。当学生毕业时，许多人将进入一个以混合工作为常态的世界。根据未来论坛对知识工作者的调查，76% 的人希望工作地点具有灵活性。学院或大学的 HyFlex 课程帮助学生做好准备，在新的混合劳动力中茁壮成长。他们将学习如何在混合会议期间有效协作，并培养各种异步沟通技巧。

即便这种学习模式非常方便，也无法得到大规模推广。挑战来自很多方面，其一是网络限制。即使我们给所有学生提供笔记本电脑，我们也无法预测，更不用说控制他们是否会有稳定的互联网连接。正如许多人在最初尝试 Zoom 学习时所发现的那样，学生的生活状况同样是多变的。其二是，线上课堂无法代替真实的校园生活。如果受不可抗的外界因素影响，学生无法体验线下学习进程也可以通过所有的学术课程，那就会失去读大学的意义。学校的目的也不仅仅是完成学业。和同学的线下交流，学校里的风景，能够利用的图书资源还有许多那些需要自己亲身体会的经历都是人生中不可或缺的记忆，这也是线下教育的不可替代性。

既然 HyFlex 模式在疫情期间应用广泛，那该模式又是如何在校园落地的？

为了保持 HyFlex 课程的质量和学术严谨性，哥伦比亚大学投资了数字套房，配备了学生可以访问 Microsoft (MS) Teams Rooms 的设备、吊舱麦克风和跟踪学生或讲师发言的摄像头。所有学生都可以通过自己的设备访问共享内容。必要时，他们提供设备以确保所有学生都可以访问其课程的在线设备。

其中，MS Teams Rooms 支持实时转录课程或幻灯片翻译并增强可访问性。部分学习空间安装了与 MS Whiteboard 同步的交互式白板，促进HyFlex教学中的即时多模态交流。

在更广泛地推广 HyFlex 之前，先从试点项目开始。在选择要试运行的课程时，哥伦比亚大学优先考虑那些线下工作较少的课程，例如计算或游戏。学生更成熟、对灵活性有更高期望的研究生课程也位居榜首。同时，鼓励在员工之间使用 HyFlex 会议，使其成为常态，高层领导要树立榜样。HyFlex 通信可用于所有环境，包括讲座、教程和同行讨论。这将有助于培训学生采用不同的工作模式，这些模式可能会在他们未来的工作场所中使用。

与此同时，在 HyFlex 中培训教学人员也是非常有必要的，他们通过以下方式以培养他们教授 HyFlex 课程的能力：

首先，创建一系列文档指南，例如用户手册、截屏视频和演示视频，并存储在在线共享文件中。教学人员可以参与自定进度的学习或预订按需培训课程。

其次，与学者讨论如何清晰沟通、使用多模式授课和重新设计课程，以便在校和偏远地区的学生有平等的机会。例如建议学者在回答之前重复在校学生提出的问题，并通过 MS Teams 中共享的文本来提供答案，而不是仅仅口头回答。他们建议使用 Nearpod 或 Planet eStream 等交互式数字学习工具支持的提问或活动进行低风险形成性评估。

接着，通过教学设计支持，鼓励使用数字学习工具来吸引两组学习者。例如，使用 Padlet 或 Nearpod 进行共同创作，教学生使用 Adobe Creative Cloud Express 或 Canva 以多种形式展示学习成果，例如社交媒体提要、博客或视频，以及使用 Mentimeter 或 Microsoft Forms 等工具进行投票。

同时在 HyFlex 的初始推出期间提供支持，以减轻双重交付期间学者的精神负担。他们要求远程和在校学生提供反馈，以便在全面启动之前审查教学流程。

最后，邀请学者在专业发展活动中分享关于 HyFlex 带来的机遇和挑战的见解，以建立实践社区。

最终，HyFlex 教学在哥伦比亚大学试点中广受好评，为学生和行业合作伙伴提供了更大的灵活性。它可以解决学习空间问题，特别是对于学生群体可能很大的共享模块交付，而且还可以扩大许多以前无法接触到的潜在学生接受高等教育的机会。

总而言之，HyFlex 模式能够在疫情时期带来诸多便利，但受限于技术水平，许多地区并未大规模进行实施，教育机构可以针对此项学习模式进行技术突破从而优化服务，让学生可以有更大自由来选择适合自己的上课模式。